Азовским городским общественным благотворительным Фондом помощи детям инвалидам «Будущее – детям» в преддверии 1 сентября в рамках президентского гранта был открыт социально-значимый проект «Беби школа» для коррекционного развития детей через работу инклюзивных психолого-педагогических групп.
Проект «Беби школа «особых детей» — это новое направление социальной психолого-педагогической услуги детям раннего возраста в нашем регионе. Находясь в домашней обстановке, в силу своих психофизических особенностей, такие дети имеют низкий уровень познавательной активности, нарушения эмоционально-волевой регуляции поведения, трудности во взаимодействии с окружающим миром, общении и к моменту поступления в школу оказываются недостаточно подготовленными к обучению.
Реализации проекта «Беби школа» будет проходить на базе Центра психологического развития, где созданы комфортные условия для занятий с «особенными» детьми.
– В рамках работы «Бэби школы» специалисты, а это педагог-дефектолог, психолог, логопед, музыкальный, спортивный и социальный работник, выявят у «особых» детей склонности и способности, проведут обучающие и коррекционно-развивающие занятия, осуществляя при этом плавный переход от игровой деятельности к учебной по развивающему образовательному маршруту с последующим фиксированием для родителей в тетрадках-дневниках детей, – говорит руководитель Фонда «Будущее – детям» Наталья Бреус.
Участниками проекта станут 25 детей в возрасте от 4-7 лет, занятия проводятся 2 раза в неделю, от 30 минут в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Специалисты при тесном взаимодействии с родителями будут проводить комплексные занятия как индивидуально, так и малыми группами не более 5 человек, в соответствии с индивидуальными, личностными особенностями и их способностями, направленными на развитие когнитивных и коммуникативных навыков (память, мышление, воображение), а также формирование умения взаимодействовать в группе и выполнения инструкций специалиста и родителя.
В результате реализации проекта у детей повысится уровень развития познавательных процессов, сформированность коммуникативных навыков, положительная мотивация к будущему обучению в школе, сформированность умения выполнять игровые и познавательные задания.
